Ailelerin sık sorduğu bir şey, çocuk dersinin neden yetişkin dersinden kısa olduğudur.
Sebep içerik azlığı değil, dikkat süresidir.
Küçük yaş gruplarında yoğun dikkat birkaç dakikayla sınırlıdır; bu sürenin ötesinde öğrenme değil yorulma başlar.
Ders bu yüzden kısa bölümlere ayrılır ve etkinlik türü sık değiştirilir.
Bir ders içinde ritim, şarkı, çalgı ve hareket bölümleri dönüşümlü olarak yer alır.
İçerik hafifletilmez. Açık tel çalışması, duruş ve tempo aynı sırayla ilerler; değişen yalnız biçimdir.
Ev çalışmasının da düzeni aynıdır: günde on dakikalık iki kısa oturum, yirmi dakikalık tek oturumdan daha çok sonuç verir.
Süre yaşla birlikte uzatılır. Bu artış takvimle değil, çocuğun odaklanma süresiyle belirlenir.
Dersin sonu da planlanır. Çocuğun başardığı bir şeyle bitirilen bir ders, bir sonraki derse isteyerek gelmesini sağlar.
Ev çalışmasının düzeni de aynıdır. Günde on dakikalık iki kısa oturum, yirmi dakikalık tek oturumdan bu yaşta daha çok sonuç verir.
Derslerimizde çocuk dersleri kısa bölümler hâlinde ve etkinlik değiştirilerek yürütülür.